EL DIARIO PEDAGÓGICO

TEMÁTICA:

EL DIARIO PEDAGÓGICO

CONSTRUCCIÓN DEL DIARIO PEDAGÓGICO

1.    Lea detenidamente el documento

·                         Subraye las palabras claves y defina cada termino

Registrar: Examinar algo o a alguien para encontrar algo que puede estar oculto:
registraron los equipajes en la aduana.

Acontecimientos:  Designa la interrupción o alteración histórica, social o política del curso normal de los sucesos, y que por sus efectos exige o merece ser recordado. ³

En un sentido más coloquial es todo lo que sucede y posee un carácter poco común o excepcional o en algún sentido trascendente, y que de ninguna manera debe ser confundido con lo que se llama milagro.

Situaciones: puede referirse a:

·         Situación, una forma de localización geográfica;

·         Situación (teoría de la comunicación)

Realidad: “Aquello que parece ser”. La realidad es fundamentalmente un acuerdo. Aquello que acordamos como real es real. La realidad, la realidad del universo físico, es experimentada a través de varios conductos; vemos algo con nuestros ojos, oímos algo con nuestros oídos, olemos algo con nuestra nariz, tocamos algo con nuestras manos, y luego decidimos que hay algo

Recoge: Volver a tomar una cosa, levantar una cosa caída, juntar personas o cosas dispersas.

Interpretación: Es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión. Dicho concepto está muy relacionado con la hermenéutica.

La condición básica de una interpretación es «ser fiel de alguna manera especificada al contenido original del objeto interpretado»

Preguntas: Puede ser bien una expresión lingüística utilizada para realizar una solicitud de información, o el pedido mismo realizado por dicha expresión. La información solicitada puede ser provista mediante una respuesta.

Problematizando:

Argumentos: La palabra argumento (del latin argumentum): prueba o razón para justificar algo como verdad o como acción razonable; la expresión oral o escrita de un razonamiento. La cualidad fundamental de un argumento es la consistencia y coherencia; entendiendo por tal el hecho de que el contenido de la expresión, discurso u obra adquiera sentido o significación que se dirige al interlocutor con finalidades diferentes

Proposición: En lógica y filosofía, el término proposición se usa para referirse a:

·         Las entidades portadoras de los valores de verdad.

·         Los objetos de las creencias y de otras actitudes proposicionales.

·         El significado de las oraciones demostrativas, como «el Sol es una estrella».

Es un producto lógico del pensamiento que se expresa mediante el lenguaje, sea éste un lenguaje común, cuando adopta la forma de oración gramatical, o simbólico, cuando se expresa por medio de signos o símbolos.

·         Subraye las 3 ideales principales de todos los documentos y argumente según su interpretación de la lectura.

ü  Registramos acontecimientos y situaciones significativas en el momento pedagógico que gana nuestra atención.

    En el diario debemos resaltar los momentos más significativos durante el momento pedagógico, pero de la misma manera dar solución a inconvenientes si los acontecimientos son negativos, ya que se les debe dar oportuna solución.

ü  Sistematizamos y centramos nuestras prácticas en aspectos de la realidad.

   No podemos irnos a un mundo fantasioso si estamos realizando un diario, por el contrario debemos centrarnos en lo que en ese momento es la realidad, el entorno en el que nos encontremos y todo lo que en ese momento se esté desarrollando. 

ü  Sirve para recordar, orientarnos, aventurarnos y reencontrar los caminos vividos con la finalidad de desarrollar procesos cognitivos.

    Mediante el diario podremos recordar las experiencias vividas durante el encuentro pedagógico, orientarnos en lo que hemos realizado y darle un sentido a los encuentros, aventurarnos a explorar nuevas soluciones e innovar buscando nuevas alternativas en el proceso de aprendizaje.

·         Identifique los elementos que deben estar presentes en un diario en el momento de sistematizarlo o construirlo.

            §  Analizamos y reflexionamos acerca de la práctica pedagógica.

§  Problematizamos, queremos decir, hacernos preguntas sobre lo que se está pasando en ese momento.

§  Damos aportes teóricos y analizamos las situaciones junto con sus experiencias.

§  Buscamos alternativas, elaboramos hipótesis para una intervención y pasamos a la acción.

§  Debemos tener un seguimiento permanente de las alternativas que se van exponiendo.

 ·         Cuál es el objetivo del diario pedagógico dentro del proceso de aprendizaje?

    Registra la información de la realidad académica donde podemos reflexionar sobre el proceso de nuestro aprendizaje, nos dirige a situaciones que nos hacen disponer a pensar, reconocer y ubicarnos en un objetivo de estudio. No se lleva de una dimensión a otra así porque sí va transformando el conocimiento cerrado en un conocimiento abierto, activo y pasivo muy acorde a nosotras.

·         Cuál es la diferencia entre el diario de campo y el diario pedagógico?

v  Diario de campo: Es el registro escrito de cada uno de los elementos pedagógicos vividos en el aula de clases. Para nosotras será el registro de todo el proceso seguido durante un mes.

v  Diario pedagógico: Se plantea como posibilidad de sistematizar las vivencias, los discursos, las experiencias de vida, los conocimientos, los saberes, los sentires, las percepciones, las incertidumbres, las certezas y los encuentros posibles de algunos de estos elementos.